地方高师院校教育学本科生专业认同的影响因素和对策建议
摘要:专业认同是学习者能否对专业产生情感并持续投入专业学习的关键。提高学生的专业认同水平,可以有效提高专业学习的积极性,引发高投入的专业学习行为,进而获得专业学习成就。论文以宝鸡文理学院教育学的本科生为研究对象,探寻影响教育学本科生专业认同的因素,并尝试对提高教育学本科生专业认同感提出合理的建议。经调查分析发现,学生专业选择方式,师资力量、学校课程设置,社会认知度等是影响教育学本科生专业认同的主要原因。因此,提高学生自我认知,优化学校课程结构,加强学校教师队伍建设,扩大就业渠道等是提高教育学本科生专业认同感的重要途径。