新时代，加快建设制造业强国，以创新驱动引领高质量发展，构建现代产业体系，促进高新技术与制造业的深度融合，具有重大而深远的意义。而建设制造强国离不开职业教育的深化发展。早在2021年4月，习近平总书记就对职业教育工作作出重要指示，强调“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”，提出要“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。《中华人民共和国职业教育法》的颁布更是极大地推动了职业教育的高质量发展。高职院校肩负着培育大国工匠的任务和使命，其高质量发展离不开思政教育的引领作用。职业院校课程思政建设是实现全员育人、全程育人、全方位育人目标的重要举措，是培养新时代社会主义合格建设者和可靠接班人的重要途径。

一、职业教育为制造强国建设提供人才支撑

制造业是立国之本、强国之基，是支撑一个国家经济发展的基石。习近平总书记指出，“一个国家一定要有正确的战略选择，我们的战略选择，就是要继续抓好制造业”。在众多教育形态中，职业教育与经济社会发展之间的关系是非常密切的。自改革开放以来，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系，为国家的现代化建设提供了不可或缺的人力资源支撑。但目前在高技能人才供给结构上还存在一些问题，技能型人才的数量、能力、职业认同、职业发展路径等方面面临的难题需要破解。在全面建设现代化强国新征程中，我们既需要顶尖的科学家，也要有一流的“工匠”，需要建立一支高素质的技能型人才队伍，推动教育链、人才链、创新链、产业链融合发展，为建设现代化经济体系、实现高质量发展提供坚实支撑。

二、课程思政建设是推动职业教育高质量发展的关键

习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”课程思政是思政课程的一种有益补充，同样发挥着对学生进行思想政治教育的“主渠道”和“主阵地”作用。高校教师的80%是专业教师，课程的80%是专业课程，学生学习时间的80%是专业学习。多年的调查表明，80%的大学生认为，对自己成长影响最深的是专业课和专业课教师。[1]因此，专业课教师参与到课程思政建设中来是十分有必要的，与思政教师形成协同育人的共同体，同向同行。

在以往的人才培养模式中，职业院校普遍存在重视技能培养而轻视思想政治教育的现象，因此培养出了一些政治不过硬或职业道德缺乏的“专业”人才。著名教育家陶行知曾言：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”新时代对职业院校的人才培养目标提出了更高的要求，不仅要培养合格的技术型人才，更要培养综合素质较高的复合型人才。课程思政的理念应与职业院校的人才培养目标相结合，借助课程思政来实现我国高职院校技能育人和品德育人的双重目标。

三、职业教育是“制造强国”与“大国工匠”的重要载体

党的二十大报告指出，“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。可见党中央已将高技能人才的培育提升到国家战略的高度，对于今时今日之中国，我们急需能解决“卡脖子”问题的顶级专家学者，也需要能解决“最后一公里”的应用型实用型人才。

党的十八大以来，随着2022年《中华人民共和国职业教育法》的出台，职业教育走上了提质培优、增值赋能的新阶段，职业教育面貌发生了格局性变化，主要表现为办学体制不断完善、结构布局不断优化、育人模式不断创新、国际合作亮点突出。推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，已成为当前职业教育发展的重要目标。立足新时代新发展阶段，职业教育要锚定技术变革和产业升级大趋势，紧密对接产业需求端，促进教育链、人才链、产业链、创新链有效耦合。同时，不断改善职业院校办学条件，提升师资配备，优化专业设置、评价体系等，切实提升教学质量，培养合格的技能型人才。牢牢把握职业教育发展的重要历史机遇，吸引越来越多的适龄青年接受职业技能教育，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为制造强国提供强有力的保障，为全面建设社会主义现代化国家提供不竭的人才资源和智力支撑。

自工业革命以来，世界强国的兴衰史一再证明，没有强大的制造业就没有国家的强大，也就没有民族的伟大复兴。建设现代化的制造业是立国之本、强国之基，也是我们建设现代化强国的必由之路。我国当前已是世界制造大国，但是，制造业大而不强，在产业结构、创新能力、信息化水平、质量效益方面，与世界先进水平尚有差距。因此，国家提出实施制造强国战略，《中国制造2025》提出，“力争通过三个十年的努力，到新中国成立一百年时，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础”。技能型职业人才是我国制造业发展的第一资源，职业教育肩负着向社会输送高素质技术技能人才及培育能工巧匠、大国工匠的职责，是推动我国制造业转型升级的不竭动力。

参考文献：

[1]光明网.吴岩：让课程思政建设在全国高校刮起一股新风.[EB/OL]https://m.gmw.cn/baijia/2020-06/12/33906584.html.

(作者单位：广东机电职业技术学院）

吴明玉      刘彩红

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