摘要：随着“互联网+”时代的到来，煤炭企业面临着党员培训模式的新挑战。研究发现，将信息技术应用于党员教育培训能够有效提升教育培训的覆盖面和参与度，同时加强知识的传播和共享。本研究着重分析了煤炭企业在线教育培训面临的挑战，并提出解决策略。研究结果对于推动煤炭企业党员教育培训的现代化具有重要的实践意义和参考价值。
关键词：“互联网+”；煤炭企业；党员在线教育培训
在“互联网+”时代背景下，信息技术的迅速发展对煤炭企业的党员教育培训提出了新的要求和挑战。传统的教育培训模式面临着诸多限制，如固定的培训时间和地点，以及有限的教育资源，难以满足日益增长的灵活性与个性化学习需求。此外，随着全面从严治党的不断深入，党员教育培训的重要性日益凸显，急需寻找一种更高效、更广泛、更互动的教育培训新模式。针对这一需求，本研究深入探讨了“互联网+”背景下煤炭企业党员在线教育培训的新模式及其实践应用，旨在为煤炭企业党员教育培训的现代化提供理论支持和实操建议，推动煤炭企业的信息化建设与党员教育培训质量的提升。
首先，“互联网+”时代的到来，为煤炭企业党员教育培训带来了新的契机。煤炭企业党员教育培训传统方式受时空限制，难以满足党员日益增长的学习需求。而信息技术的发展，使党员教育培训能够突破时空束缚，实现随时随地学习，极大地提高了教育培训的灵活性和高效性。
其次，煤炭行业的特殊性要求党员具备更全面的知识和技能，在线教育培训能够提供丰富多元、专业的学习资源，满足党员提升自身素质的需求。作为国民经济支柱产业，煤炭企业对高素质党员的需求更为迫切，在线教育培训能够更便捷、快速地提升党员素质，为企业发展提供有力支持。
最后，在线教育培训还具有覆盖面广、参与度高的优势。互联网的广泛应用使教育培训能够覆盖各地的党员，党员在线学习的互动性强，能够提升学习兴趣，加深学习效果。同时，在线教育培训能够实时更新学习内容，满足党员个性化、多样化的学习需求。
（二）煤炭企业党员在线教育培训面临的主要挑战
首先，在线教育中，煤炭企业需要克服教育资源匮乏和党员参与度不高的问题，提高教育培训的有效性和吸引力。随着信息技术的应用，培训内容更新的压力也日益增大，煤炭企业需要及时更新教育内容，确保培训的前沿性和针对性。在设计和运营在线教育平台时，煤炭企业也面临着技术支持不足的困境，需要加强技术人才的引进和培养，保障教育培训平台的正常运行和持续发展[1]。其次，党员在线教育培训中还存在着教育质量难以得到保障的问题。在线教育中，学习者往往缺乏面对面交流和互动的机会，容易导致教育质量参差不齐。党员的学习兴趣和学习效果也面临着挑战，需要煤炭企业通过创新教育模式和内容，激发党员学习的内在动力，提升教育培训的质量和效果。
最后，隐私保护和网络安全问题也是党员在线教育培训面临的重要挑战。个人信息泄露和网络攻击等问题可能影响党员在线学习的积极性和信任度，煤炭企业需要加强信息安全意识教育，建立健全的信息安全保护机制，确保党员在线教育培训的安全可靠性。
第一，建立在线教育平台，发布丰富的教育资源、课件和视频，满足党员随时随地学习的需求。平台应具备简洁明了的界面设计，方便党员快速找到所需学习内容。同时，根据不同的学习主题和党员的岗位需求，对资源进行分类整理，提高学习的针对性。
第二，利用大数据分析技术，了解党员的学习需求和学习习惯，为党员推荐个性化学习内容。通过分析党员的学习历史、浏览记录和答题情况等数据，精准把握党员的知识短板和学习偏好，推送适合的课程和学习资料，提高学习的效率和效果。
第三，开展在线直播课程，邀请专家学者进行实时授课和答疑，增强学习的互动性。直播课程可以设置互动环节，如提问、讨论和投票等，让党员积极参与到学习中。同时，直播课程也可以进行录制，方便党员在课后进行复习和回顾。
第四，建立在线学习社区，让党员分享学习心得、交流经验，促进学习氛围的形成。社区可以设置不同的板块，让党员在交流中相互学习、共同进步。此外，社区还可以组织线上学习活动，如知识竞赛、读书分享会等，激发学习兴趣。
第五，设置在线学习任务和考核机制，确保教育培训的效果。学习任务可以包括观看课程、完成作业和参加考试等；考核机制可以根据学习任务的完成情况进行评分和排名，对表现优秀的党员进行表彰和奖励，提高党员的学习积极性和主动性[2]。
（二）多措并举，解决党员在线教育培训存在问题
第一，针对培训内容更新滞后的问题，建立及时更新机制。定期对在线教育培训内容进行检查和更新，确保内容与时俱进。引入专业内容管理团队，对知识点和教学大纲进行全面审查和更新。内容管理团队应密切关注行业动态和政策法规的变化，及时将新的知识和理念融入培训内容中。
第二，针对技术支持不足的情况，加大对在线教育平台的技术投入。与专业技术公司合作，定期进行系统升级和维护，提供24小时在线技术支持，及时解决党员在学习过程中遇到的技术问题。同时，加强对平台的安全管理，确保党员的学习数据和个人信息的安全[3]。
第三，为提高教育培训的参与度和质量，建立科学合理的评估体系。结合在线考试、论坛讨论、作业提交等多种形式，对党员的学习情况进行全面跟踪和评估，激励党员的学习积极性。评估体系应注重过程性评价和结果性评价相结合，既关注党员的学习态度和参与度，又关注党员的学习成果和实际应用能力。
第四，加强对党员在线学习行为的监督和管理，建立严格的诚信考核制度，对虚假学习和作弊行为进行严肃处理，提高党员学习的自觉性和认可度。煤炭企业可以通过技术手段对党员的学习行为进行监测，如记录学习时间、答题时间和IP地址等，防止作弊。同时，加强对党员的诚信教育，让党员认识到诚信学习的重要性。
第五，结合线下学习活动，如实地考察、主题党日活动等，丰富党员的学习形式和内容。同时，加强与其他企业和单位的交流与合作，共享优质的教育资源和经验，提高煤炭企业党员在线教育培训的水平和质量。
三、结束语
“互联网+”时代为煤炭企业党员在线教育培训带来了新的机遇和挑战。通过创新在线教育培训模式，建立及时更新机制、加强技术支持、完善评估体系和加强监督管理等策略，能够有效提升煤炭企业党员在线教育培训的质量和效果。未来，应进一步优化在线教育培训模式，为推进煤炭企业党员教育培训现代化进程作出更大贡献。
参考文献：
[1]孙建平,汪叙彤,郑晓云,等.“互联网+”时代在线教育模式创新初探[J].山西广播电视大学学报,2021(4):36-40.
[2]奚欢欢.互联网在线教育企业盈利模式分析[J].商讯,2019(33):129+131.
[3]朱新顺.“互联网+”时代在线教育研究与探索[J].现代信息科技,2019(22):146-147.
（作者单位：山东省济宁市邹城市兖矿能源东滩煤矿）
冯春艳
【责任编辑 李佩瑶】
